普通高中课程改革怎么推进

我省进一步深化高考综合改革工作要求，普通高中学校必须坚持立德树人鲜明导向，切实转变教育教学理念，深刻领会普通高中课程改革的内涵与基本要求，强调普通高中要遵循教育规律，树立科学的质量观、人才观。

首先，要坚持面向全体学生，让每一个学生接受适合自己特点的教育，这是深化高考综合改革、提升人才培养质量的根本目标；其次，要深入推进普通高中育人方式改革，大力发展素质教育，将德智体美劳“五育并举”落实到教育教学全过程，着力提升普通高中学生的核心素养，不断适应新时代对高素质多样化人才的需求；第三，还要转变教师的育人观念与学校的课程评价标准，科学设计课程内容，全面实施新课程新教材，全面落实高中课程标准对全体学生的基础学习要求，努力提高合格性考试科目的教学质量。

新高考方案把学生个人过程性的表现作为评价的内容，在考试科目上，则实行“3+1+2”的方案，保障学生的多样选择。这就要求普通高中学校必须深刻领会课程改革的内涵与基本要求，着眼提升普通高中学生的核心素养，有针对性地修订课程方案，重点在提升课程供给上下功夫。

一是促进培养模式的多样化，在课程改革中发展特色学科，并补齐弱势学科短板，整体形成办学特色，并显著增加学生个性化选择的空间，充分尊重学生的兴趣、志向等，促进学生的个性化成长与差异化发展；二是修订课程标准，进一步精选课程内容，使课程走向综合化、情境化、实践化，并依据高校人才选拔要求和国家课程标准，在增强基础性、综合性的同时积极探索发现培养创新人才的新途径，着重培养学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力；三是注重反映时代性，及时更新教学内容和话语体系，坚持反映先进的教育思想和理念，关注当代人文、科学、技术的最新发展；四是优化课程实施，创新教学组织管理，同时加强学生学业发展指导，引导学生重视所选学科学习的发展，更要着重自身核心素养的提升。

在深化高考综合改革的背景下，推进普通高中课程改革是要坚持立德树人鲜明导向，通过对课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面的协同推进，促进高中教育教学形成具有内在张力、有思想深度、有体验提升的教育教学生态，促进学生全面而有个性的成长。在课程改革中，全面实施新课程新教材，同时加强学业水平合格性考试科目的教学，这将有利于全面落实高中课程标准对全体学生的基础学习要求，实现人才素质结构的多元化和考试方式的多样性，推进学生素质的全面发展。换句话说，这将引导学生充分结合个人兴趣特长、学习状况等合理规划未来发展，自主选择适合自己的受教育形式，使个人素质发展更加全面而有个性，更加适应社会需求，人生之路更加精彩。