各县级市（区）教育局，各直属（代管）普通高中学校（单位）：为贯彻落实党的二十大精神和教育部《普通高中学校办学质量评价指南》《江苏省“十四五”教育发展规划》等文件精神，加快建设高质量教育体系，提高人才自主培养质量，构建全市普通高中教育高品质、多样化、有特色的发展格局，努力提升教育服务经济社会发展的能级和水平，经研究决定，现就进一步推进我市普通高中多样特色发展提出如下意见。
一、总体要求
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持以人民为中心，持续深化我市教育综合改革，积极推进普通高中多样特色发展，探索普通高中学校逐步从分层办学走向分类办学，加强普通高中与高等院校协同育人，为每个学生提供适合的教育，促进学生全面而有个性的发展。努力建设市域统筹协同的高标准现代教育强市，培养担当民族复兴大任的时代新人，为高水平建设创新型城市提供人才支撑。
（二）基本原则
坚持正确方向。坚持社会主义办学方向，为党育人，为国育才，大力发展素质教育，进一步完善德智体美劳全面培养体系。坚持以生为本。提供能满足学生个性化发展需求的教育，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。坚持因校制宜。立足办学传统，遵循教育规律，实施错位发展，挖掘特色资源，形成办学特色，实现普通高中多样化发展。坚持市域统筹。统筹市内全域普通高中相关管理权限，构建普通高中一体化发展协调机制，推动全市普通高中高质量发展。
（三）主要目标
根据学校办学经验和学生未来发展需求，创新人才培养模式，形成一批理念先进、育人全面、师资精良、课程丰富、评价多元、校园优美的优质特色普通高中学校，促进普通高中市域统筹发展，整体提升全市普通高中教育质量，满足人民群众的教育需求。
二、重点工作
（一）凝练先进办学理念
坚持“多样特色、分类发展”的办学思路，聚焦育人目标，遵循办学规律，立足传承与创新，确定特色发展方向，制定特色发展规划，结合校风、教风、学风建设，凝练符合新时代学校发展需求的先进办学理念。
（二）探索多元育人路径
尊重学生个体差异，创新教学组织管理，加强学生发展指导，统筹学校内外资源，加强与高等院校、科研院所、地方企业合作，开展协同育人，着力培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感，积极探索适应不同潜能学生的多元育人路径。
（三）建设创新型教师队伍
优化教师队伍结构，加强专业发展规划，开展特色校本培训，健全校本教研制度，培育特色教育素养，引导激励开展特色教育校本化研究，建设一支高素质、专业化、创新型的普通高中教师队伍。
（四）构建特色课程体系
立足学校发展定位，全面实施国家课程体系，制定特色课程实施方案。依托课程基地建设，整合课程资源，优化课程设置，培育优势学科，形成一批遍及科技、人文、外语、艺体等多个领域的高品质特色课程群，构建特色鲜明、结构合理、类别清晰的特色课程体系。
（五）健全科学评价机制
树立科学评价导向，采取综合评价与特色评价相结合的评价方式，结合学校实际制订优化学校、教师、学生多元评价方案。注重教师教育教学的过程评价和结果评价，完善学生综合素质评价，健全科学有效、全面多维的普通高中评价体系。
（六）加强特色校园建设
弘扬优秀办学传统，优化教育生态和育人环境，加快建设个性化校园。改善办学条件，推进信息化建设及特色场馆建设。积极发展学生特色社团，开展丰富多样的校园文化活动，建设体现学校特色的校园环境、校园文化。
三、组织保障
（一）加强组织领导。市教育局加强对推进普通高中多样特色发展的统筹指导。各县级市（区）教育局要重视推进普通高中多样特色发展工作，加强组织协调，协助解决学校办学的实际困难，为学校多样特色发展创造良好条件。
（二）明确部门分工。建立市教育局、县级市（区）教育局、普通高中学校三级市域统筹工作机制。明确部门分工，由市教育局基础教育处牵头，负责整体工作部署与指导；发展规划与财务处负责核定相关经费，保障经费支持；市教育科学研究院负责指导学校课程体系规划建设、特色课程开发实施、课堂教学改革等；市学校管理中心负责其他相关工作。
（三）强化考核评价。把普通高中多样特色发展纳入学校办学质量评价体系，将评价结果作为对普通高中学校综合考核的重要依据。通过验收评估，对办学水平高、特色成效显著的区域和学校予以表彰，树立典型，充分发挥其引领、辐射作用。
（四）营造良好氛围。广泛宣传区域普通高中多样特色发展成效，引导全社会理解普通高中多样特色发展的重要意义和价值，营造有利于普通高中多样特色发展的良好氛围。
