遵循幼儿的[心理特点]
体育活动也称运动性活动，幼儿体育活动是反映现实生活的一种综合性的体育活动，是发展幼儿各项基本动作，提高幼儿基本活动能力，锻炼幼儿身体的主要手段。它是由一定的动作、情节、角色、规则等组成的身体练习。
幼儿体育活动的概念主要包括以下三个方面：以各种身体动作的练习为基本内容，主要包括基本动作练习、身体素质练习、运动技术动作练习；以活动为基本形式，一般具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性；以发展幼儿的基本活动能力和身体素质为主要目的。
一、幼儿体育活动的特点
①以身体练习为主要特征幼儿体育活动不仅需要认知活动的参与，更需要身体的直接参与，以动作的练习为主要特征。幼儿参加各种体育活动实质上就是完成各种身体练习的过程，因此身体练习是体育活动最基本、最重要的手段。在活动中，幼儿的身体处于不断的运动状态，情绪非常活跃，这是与其他教育活动本质的区别。
②需要安排运动负荷，运动负荷也称运动量，是指运动时，人体所承受的生理负荷量。它反映了运动过程中身体生理机能的变化状况。适宜的运动负荷是指在体育活动中，根据教学任务、活动内容的特点、幼儿的实际水平和教学条件，使练习和间接性休息相互交替，以达到有效增强体质、促进幼儿身心全面发展的目标。与成人体育活动中的负荷相比，幼儿体育活动的时间较短，强调节奏（急缓结合、动静交替）。因此，要求教学活动必须考虑幼儿的生长发育规律和身体活动规律、身体健康素质状况、动作发展的实际水平及基本的动作素质、身体对刺激的反应等情况，来安排适宜的活动内容和运动负荷。
③教学组织难度大由于体育活动在户外进行，幼儿的学习活动在不断运动中进行，要与各种运动器械接触和相互作用，受季节、气候、场地、器材及户外各种干扰因素的影响较大；也因为幼儿活泼好动、注意力易分散，所以教学组织的难度较大。
④体育活动的游戏化，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。作为幼儿健康教育的重要方面。幼儿体育活动以体育游戏为基本活动形式，体育游戏也是主要的教学内容。
⑤活动内容简单、灵活性强幼儿体育活动内容简单，要么是促进身体均衡发展的简单体操，要么是发展身体某一基本动作的体育游戏。这些活动都是简单的、容易做到的，是幼儿未来学习和发展的基础，而不是专项运动技能的训练，各个年龄班活动的内容也有很大的差异，活动形式灵活多样，所有幼儿的体育活动具有动作要求低、灵活性强的特点。
⑥强调直观性和兴趣性体育活动本身对于幼儿就有很强的吸引力，而且幼儿体育活动还讲究富有变化和童趣的模仿、配乐、练习、表演和创作等。生动形象、具体直观、注重活动过程的趣味性是幼儿体育活动的又一特点。例如，发展走、跑动作的“小马吃草”“送娃娃回家”等都充满了趣味性。
二、选择和创编体育活动的基本要求体育活动多种多样，但并不是所有活动都适用于幼儿体育教育，选择和创编体育活动时，教师要遵循以下原则：
①趣味性原则
所谓趣味性，就是要求体育活动的内容和活动方式应该让幼儿感到有兴趣，活动过程中能引起他们愉快的情绪，并从中获得教益。
②健康性原则
不能为活动而活动，也不能为单纯的快乐而活动，活动有教育意义，有利于幼儿良好习惯的养成，有利于培养正确的身体姿势和基本活动能力，促进幼儿身心的健康发展。
③差异性原则
幼儿的身体机能尚未发育完善，且每个幼儿都有自己的体质特点，教师在选择和编制体育活动时应考虑幼儿的生理特点，根据不同年龄阶段、不同体质的幼儿制定不同的目标，选择不同的活动内容。
④量力性原则
每个幼儿在体育活动中所能达到的水平是不一样的，教师不能强迫幼儿按照自己的标准活动，而应根据幼儿的个人能力量力而为。
⑤易行性原则
易行性原则是指创编体育活动的实施要简易、可行，编排的活动动作要难度适中。动作练习组合和体操都应符合相应年龄阶段幼儿的接受能力，动作只要粗略掌握就能随配乐而行，更容易引起幼儿参与的兴趣与动机。
